UC 為何重新討論 SAT／ACT？理工專業領域招生如何判斷學生能力

對於許多準備赴美升學的臺灣學生而言，工程、電腦科學、數學與物理等理工相關專業，一直都是熱門的專業選項。

近年來愈來愈多美國大學採取由讓學生自行決定是否提交 SAT／ACT 成績的政策，也有部分學校甚至完全不將標準化考試納入審查項目。這也讓不少學生與家長認為，SAT／ACT 在美國大學申請中的重要性已經大幅降低。

然而，這個趨勢正在逐漸轉變。

2026 年，加州大學（University of California，UC）內部再次掀起是否恢復 SAT／ACT 的討論。截至 2026 年 7 月，已有超過 3,000 名教師公開支持重新採用招生測驗，其中包含許多理工領域教師、科系主管與資深教授。

這項倡議雖然不代表加州大學（UC）官方的立場，卻反映了部分第一線教師對於現行招生制度的疑慮:當高中成績與修課紀錄無法完整反映學生能力，大學還能依靠什麼資料，在錄取前判斷學生是否具備理工科所需的學業基礎？ 

一、UC 為何重新討論 SAT／ACT？ 

加州大學（UC） 在 2020 年決定停止將 SAT／ACT 用於大學部錄取與獎學金審查。這項政策主要是基於招生公平的考量，因為學生能否取得較高的 SAT／ACT 成績，往往也受到家庭資源、學校環境與備考機會影響。

但取消考試數年後，另一個問題逐漸浮現。每一所高中的課程難度、評分方式與成績標準並不一致，大學是否仍然能單靠 GPA 與修課紀錄，準確判斷學生的學業能力？

今年（2026）， UC 原本計畫成立工作小組重新研究標準化考試，後來雖暫停原定時程，卻沒有終止相關議題的討論。目前 加州大學（UC）尚未恢復 SAT／ACT，但原本看似確定的完全不採計政策，已再次成為校內的爭論焦點。

二、教授擔心的是學生之間的學業程度落差 

推動這場討論的重要原因之一，是部分理工專業的教授發現，新生之間在數學基礎上的差距正在擴大。

加州大學聖地牙哥分校（UC San Diego）  的校內報告指出，2020 至 2025 年間，數學能力未達高中程度的新生人數大幅增加。部分學生進入大學後，仍需要補強代數、分數運算與基本函數等國高中數學內容。

這些現象不能完全歸因於取消 SAT／ACT。疫情造成的學習中斷、高中成績膨脹，以及不同學校之間的資源落差，都可能是原因。

但對於第一線教授而言，問題已經直接影響到課堂的教學。當同一門理工課程中，有些學生已經能處理微積分，另一些學生卻仍需要補強基本代數，教師便很難維持原有的課程進度與教學深度。

三、成績單為什麼不能看出問題？  

更令教授們擔心的是，學生的高中成績單未必能顯示出這些學習程度上的落差。

加州大學聖地牙哥分校（UC San Diego） 的資料告訴我們，部分數學基礎不足的學生，在高中時仍然曾經修過統計、預備微積分或微積分，甚至取得相當優異的數學成績。

這說明：

修過某一門課，不一定代表真正掌握了課程內容；相同的成績，在不同高中也可能代表不同程度的能力。

當成績單與修課名稱不再具有足夠的可比較性，大學端便更難以在錄取之前判斷學生是否具備進入理工專業領域的基礎。

四、恢復 SAT／ACT，能補足現行招生制度的不足嗎？  

支持恢復 SAT／ACT 的教師們認為，標準化考試雖然還是有不完美之處，但卻能提供一項跨學校、跨地區皆可參考的客觀資料。在 GPA、修課紀錄與其他申請文件之外，大學端也能藉此進一步確認學生是否具備修讀理工領域所需的學業基礎。

對這些教師而言，不再採計標準化考試並不代表學生之間的能力落差就此消失，反而更可能讓部分問題直到入學之後才被發現。

不過恢復 SAT／ACT 也同樣存在爭議。學生的考試表現往往受到家庭資源、學校環境與準備機會的影響；如果大學端過度依賴分數，也可能讓資源較少的學生再次處於不利的位置。

因此，真正值得討論的並不是在「完全不看考試」與「只看考試」之間做出選擇，而是大學應如何將 SAT／ACT 納入審查系統中。考試成績可以與學生的高中環境、課程資源及學習經歷一併評估，而非成為單一的錄取門檻；也可以用來提早辨識學生是否需要銜接課程、課程分級或其他學習支援。

換句話說，恢復標準化考試未必能解決所有招生問題，但可能為大學增加一項理解學生學業準備程度的參考依據。

五、SAT／ACT 的政策變化，臺灣學生該如何因應？ 

目前加州大學（UC） 仍然未將 SAT／ACT 用於錄取審查。因此，若學生只申請 加州大學（UC），考試成績現階段不能直接提高錄取機會。

但若選校範圍涵蓋其他美國大學，尤其目標是工程、電腦科學、數學、物理或其他量化程度較高的專業，就不能把「自行決定是否提交成績」理解成「考試完全不重要」。

高中 GPA、課程難度、AP、IB、A Level、競賽與研究經驗仍然相當重要；在接受 SAT／ACT 的學校中，一份具競爭力的數學成績，也可能成為證明學術基礎的另一項資料。

學生真正需要思考的，不只是「要不要考」，而是考試能否補強自己的申請條件，以及準備時間是否會排擠校內成績、進階課程與活動規劃。

星啟 Astra 升學觀察：SAT 在大學申請中的含金量與競爭力也持續提升

在 SAT／ACT 成績自由提交的制度下，一份具有競爭力的成績，反而更能凸顯學生的實力，提升申請資料的辨識度與含金量。 

當兩名申請者的 GPA、修課難度與活動經歷相近時，一份具競爭力的 SAT／ACT 成績，能多提供一項可被比較的學術證明。若在沒有評估自身條件前就直接放棄考試，也等於少了一個向招生委員會證明實力的機會。

特別是申請理工相關專業領域，只有漂亮的 GPA 與修課名稱未必足夠。一份具競爭力的標準化考試成績，能更直接證明學生是否具備面對大學課程的基礎。

不是每位學生都要追求滿分，但也不應因為學校沒有強制要求，就草率判定自己不需要考。

不要求，不代表不看重；不準備，才可能讓機會從手中溜走。

本篇文章參考引用:

Kaleem, Jaweed, 2026, “UC Abruptly Suspends Timeline to Reconsider SAT in Admissions.” Los Angeles Times, July 13 .

Senate-Administration Workgroup on Admissions, 2025, Final Report. University of California San Diego, November 6. Updated January 8, 2026. 

UC Faculty for Student Success, 2026, “Open Letter from STEM Faculty.” June 5.